午休時(shí)發(fā)生的事對(duì)于別人來(lái)說(shuō)只是一則小插曲，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)卻是讓我心驚膽戰(zhàn)的，我甚至開(kāi)始懷疑是自己出了問(wèn)題，精神失常了，才看到這些畫(huà)面。
上課的時(shí)候我都是心神不寧的，忍不住偷偷拿出手機(jī)，上網(wǎng)搜索有關(guān)精神病的癥狀，一條一條看過(guò)去，越看越入迷，越看越覺(jué)得上面說(shuō)的就是我，我甚至開(kāi)始做一些不科學(xué)的測(cè)試，一看結(jié)果——我是個(gè)人格分裂。
我嚇得瞳孔地震，不知按到了什么，手機(jī)忽然發(fā)出一聲提示音，在全班安靜的情況下，根本無(wú)法掩飾手機(jī)的聲音，站在講臺(tái)后的老師緩緩轉(zhuǎn)過(guò)身，掃視了底下一圈，最后把視線(xiàn)落在了我的身上。
我背后發(fā)涼，額上已經(jīng)冒出了汗，低著頭想讓自己成為一只鴕鳥(niǎo)，然而卻無(wú)法阻止老師從臺(tái)上走下來(lái)，一步步走到我的身邊。
“你們班沒(méi)有上交手機(jī)的規(guī)定，但是再怎么樣也不該在上課的時(shí)候玩手機(jī)吧？”老師臉色慍怒，朝我什伸出了手，“把手機(jī)給我?！?br>
全班同學(xué)都在回頭看我，坐在我前面的凌緒更是一臉擔(dān)憂(yōu)，看了看老師，又看向我，我腦袋亂得不行，沒(méi)有空余去猜測(cè)他的想法。
我低著頭，緩緩把手機(jī)放到了老師的手里。
“我替你保管，你放學(xué)自己來(lái)拿，”老師說(shuō)完，回頭看了其他同學(xué)一眼，“看什么，看自己的書(shū)！”
同學(xué)們紛紛轉(zhuǎn)回頭，盯著桌上的書(shū)本，可又趁著老師不注意，接頭交耳起來(lái)，不知在說(shuō)什么。
我的大腦還是空白的，隨后，一張小紙團(tuán)出現(xiàn)在了我的視線(xiàn)之中，我抬起頭，看到凌緒在對(duì)我擠眉弄眼。
我拿過(guò)小紙條，打開(kāi)來(lái)，上面寫(xiě)著：沒(méi)關(guān)系，林老師人很好，放學(xué)你就可以把手機(jī)拿回來(lái)了。
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