蘇皓刷刷刷地在草稿紙上記錄下沖鋒的改良方案。
先畫上一個(gè)橢圓形代表蠶寶寶，再畫上一個(gè)箭頭表示沖鋒。
改良的方案灌輸在腦海中，他文思泉涌，下筆有神。
僅僅幾分鐘，就畫出了一幅蠶寶寶沖鋒圖。
什么時(shí)候蓄力，什么時(shí)候加速，什么時(shí)候卸去沖勢(shì)，什么時(shí)候再加速……
十幾條線交織在一起，略顯……復(fù)雜。
蘇皓找來(lái)蠶寶寶。
蠶寶寶盯著這張圖，緩緩地打出了一個(gè)“？”。
蘇皓明白了。
一定是蠶寶寶文化水平太低，看不懂自己畫的圖紙。
看樣子，讓蠶寶寶學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)習(xí)數(shù)理化，也應(yīng)該提上日程了。
內(nèi)容未完，下一頁(yè)繼續(xù)閱讀