除了上午的考試，平靜的一天過(guò)去了。
陳知壑看書(shū)的進(jìn)度越發(fā)快了，厚厚的《題典》快看了三分之一。
其實(shí)仔細(xì)想想也合理，他希望的是基礎(chǔ)的公式，技巧和解題的本能還在，隨著一周多高強(qiáng)度的輸入，不僅把缺失的基礎(chǔ)補(bǔ)上了，大部分解體思路也慢慢被喚醒。
也許他不是忘記了，只是記憶在沉睡，如果不用的話，自然就慢慢睡死過(guò)去了，高強(qiáng)度的使用，這些記憶自然就蘇醒了。
晚飯后，林青璇被英語(yǔ)老師叫了過(guò)去，不過(guò)陳知壑沒(méi)注意到。
來(lái)到英語(yǔ)老師的辦公室，林青璇也沒(méi)多想。
作為英語(yǔ)課代表，這太正常了。
可是，今天英語(yǔ)老師找她的原因就不正常了。
“你和陳知壑同桌，你覺(jué)得最近他有沒(méi)有異常？”
那得看怎么說(shuō)，要是和去年比，那可太不正常了。心里吐槽了幾句，林青璇反應(yīng)過(guò)來(lái)了，估計(jì)是這次英語(yǔ)檢測(cè)的緣故。
“沒(méi)什么不正常。這次英語(yǔ)測(cè)試他考得很好嗎？我能證明，他沒(méi)有作弊?！?br>
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