「千重，老師不求你接納、也不求你原諒，但……你可以，好好接受老師的善意嗎？」墨老師的話聽起來(lái)像是懇求，眼底卻閃著內(nèi)斂的微光，很明顯的在算計(jì)著什麼。
只要想深層一點(diǎn)就能發(fā)現(xiàn)，這看似簡(jiǎn)單的請(qǐng)求藏著更深一層的含義。
試問，面對(duì)自己不想要的好意，正常人的心理是什麼？不接受只是反映在外在的行為而已，實(shí)際上不外乎是防備，甚至厭惡。
雖然不到厭惡，但我對(duì)墨老師確實(shí)有一定程度的防備，而這個(gè)請(qǐng)求，說穿了就只給我兩條路走，一是當(dāng)個(gè)沒心沒肺的混蛋，徹底將墨老師當(dāng)做工具人；二是在他的「善意」中漸漸放下防備，并且對(duì)他產(chǎn)生信任跟感情。
墨老師不是傻子，也不是什麼毫無(wú)城府的人，對(duì)自己親妹妹的轉(zhuǎn)世提出這種請(qǐng)求，他想要的是什麼？
我是絕對(duì)不可能將墨老師看作工具人的，那答案自然就很明顯了。
我想得到的，墨老師不可能想不到，但反過來(lái)也是一樣，墨老師想得到的，我也一樣想得到。
「但是墨老師，您不覺得這個(gè)請(qǐng)求，對(duì)我來(lái)說有點(diǎn)不公平嗎？」我微微一笑，墨老師眼里并沒有任何意外，只是眸光內(nèi)斂，嘴角微g，露出一個(gè)可以說是老謀深算的深沉微笑。
換做是其他人這麼試探我，我肯定會(huì)覺得又煩又惡心，但與墨老師這樣的心理攻防，我卻覺得非常有意思，甚至有點(diǎn)興奮跟滿足，就好像我等這一天等了很久一樣。
「於你如何不公？我沒請(qǐng)求你任何回報(bào)，只要接受便可。」墨老師并沒有要徹底隱藏情緒的意思，沒有認(rèn)真板著臉，語(yǔ)氣也并不如講課時(shí)那樣嚴(yán)肅。
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