倒是這位教導(dǎo)主任很熱情的樣子，介紹他們的樓梯是哪位著名設(shè)計師的杰作，又曾經(jīng)在哪里哪里獲過獎。

        主任講到興奮之處，需要身后的人給與回應(yīng)，只是一回身才發(fā)現(xiàn)，那個孩子并沒有跟在身后，而是站在一處教室門前，打量著里面的課堂活動。

        教導(dǎo)主任抬步走過去，笑瞇瞇地問：“怎么站在這里了呢？”

        小星好奇地看著里面，說：“我在看他們上課。”

        教導(dǎo)主任見小星對這里感興趣，便乘勢介紹道：“這里的孩子們在上數(shù)學(xué)課，我們的數(shù)學(xué)課是與國際接軌的，不單純?yōu)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)而學(xué)，更注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和實(shí)踐能力。”

        小星似乎沒聽教導(dǎo)主任在說什么，他的注意力都在教室里的師生身上。

        他歪著頭看了會兒，似乎有些疑惑，便問：“大家的表情為什么那么嚴(yán)肅，是這道題很難嗎？”

        “的確有難度，這是去年初中部的數(shù)學(xué)競賽題，老師拿來給孩子們做引申?！?br>
        “可是，也沒有很難的樣子?！毙⌒歉拥牟唤饬耍髅鬟@道題很簡單。

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