我們以前，發(fā)生過很多事。蘇文綺心道。從初中開學(xué)第一天，我就對你印象深刻。班主任數(shù)學(xué)老師告訴大家每節(jié)課與每段休息的時長后，你幾乎是立刻就算出了放學(xué)時間。而且你算對了。后來，我應(yīng)該還對你提起過幾次這件事，但是你沒有印象。
不過，蘇文綺明白江離在問什么。于是她說：“我喜歡‘安提戈涅’很久了。”
江離問：“你怎么知道‘安提戈涅’是我？”
對這個問題，蘇文綺準備過。因為這就是真實發(fā)生的事?！拔覐淖畛蹙椭馈Ｒ驗槲以趐tiva的社交群組里。你也在?！?br>
ptiva這個名字，江離大概永遠沒有可能忘。那是在很多很多年前，北離一群后來升入了大學(xué)的高中生組織的人文社科社團，最初的關(guān)注點是JiNg神分析與社會理論。因為ptiva的影響，彼年大學(xué)三年級的江離開始做“安提戈涅”──“安提戈涅”的最初幾期是給ptiva供的稿。后來，ptiva的主理人之間出現(xiàn)很大的矛盾。又由于他們學(xué)業(yè)繁忙、找到了其他要做的事情，ptiva逐漸不再更新。反倒是江離因為沒有學(xué)上，只能拿“安提戈涅”寄寓自己的學(xué)術(shù)理想。
蘇文綺說：“我高中退學(xué)以后，與ptiva最初代的成員有過接觸?！?br>
江離感覺這不意外。畢竟蘇文綺退學(xué)二年后就考上了明侖。江離這一屆，南遙中學(xué)有幾個人被鹿鳴館的本科錄取，卻沒有人被明侖的本科錄取。算上蘇文綺與其他中途跑路的，蘇文綺也許是唯一一個被明侖的本科錄取的人。
帝國的教育資源配置在各府市間有極大的不公平。對其他地區(qū)的尖子生，首都北離的尖子生是一群他們避而不談的恐怖存在。有些地區(qū)高中生的上網(wǎng)時間被管制。然而北離最好的初中與高中，甚至像最好的大學(xué)一樣提供給所有學(xué)生進入深域的密鑰。它們允許學(xué)生分配時間去做其他地區(qū)的學(xué)生難以想象的學(xué)術(shù)，無論科目是數(shù)理還是人文。希蘭大學(xué)沒有這類來自北離的人。但ptiva的主理人全是這類人──中沒那樣“優(yōu)秀”的。江離一度很熟悉他們。
江離知道有幾個這群主理人的相關(guān)人士去了明侖。雖然這群主理人沒有一個去明侖的。不像絕大部分學(xué)校，明侖的本科申請有一輪必需的現(xiàn)場面試。明侖偏Ai有接受“JiNg英教育”潛質(zhì)的學(xué)生。
ptiva的社交群組，江離的賬號里現(xiàn)在已經(jīng)沒有。群組被封禁過太多次。應(yīng)該從某一次封禁后，江離覺得聊天吹水對學(xué)東西無益，就沒有再進入新群。
江離說：“我不記得我有見過‘綺Kurvo’。”
這是蘇文綺在那個時代的社媒用戶名。
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