殘酷的競(jìng)爭(zhēng)被奉為圭臬，成績(jī)是衡量一切價(jià)值的唯一標(biāo)尺。
而像呂復(fù)這樣的老師，非但不是守護(hù)者，反而是這套畸形規(guī)則最有力的鼓吹者和執(zhí)行者，用嘲諷和冷漠，親手將“差生”釘在恥辱柱上，成為校園冷暴力的源頭。
他賀尋呢？
他恰恰是這套規(guī)則下最耀眼的明星，最完美的受益者。
每一次月考、期中考的榜首，每一次b賽的捷報(bào)，都像一枚枚勛章，將他推向更高的神壇，沐浴在YAn羨和崇拜的目光里。
他曾理所當(dāng)然地享受著這一切，也曾興高采烈地跑到她面前，像個(gè)急于邀功的孩子，分享自己的每一次“勝利”。
現(xiàn)在想來(lái)，每一次，當(dāng)她抬起那雙低垂的眼睛，努力對(duì)他擠出微笑，說(shuō)著“你好厲害”的時(shí)候，那笑容背后，掩蓋的究竟是怎樣的苦澀和難堪？
他像一個(gè)手持利刃而不自知的劊子手，每一次“分享”，都是在她早已傷痕累累的心上，再添一道新傷。
“阿尋？你還好嗎？”黛新柔帶著關(guān)切的聲音將他從痛苦的漩渦中拉回現(xiàn)實(shí)。
賀尋猛地回過(guò)神，才發(fā)現(xiàn)自己不知何時(shí)已放下了叉子，面前的焗飯沒(méi)再動(dòng)過(guò)。
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