「算了!這如果是命運(yùn)安排，我也只好認(rèn)了?！估蠋熥谝巫?，抱頭仰望著電燈。
「保健老師!這個(gè)是?」一張照片被頓晏找出來，後面有黏著資料，似乎就是傷者的資料。
「對(duì)!就是這個(gè)?！贡＝±蠋煾吲d往前抱住頓晏，頓晏快被抱緊到不能呼x1。
「呼~我以為我快掛了?！诡D晏喘著氣，保健老師松開了頓晏，確認(rèn)資料有沒有不見。
「沒有少，太好了!」老師安下了心，而那一張照片并沒有讓我們安心。
「那個(gè)傷者的臉是化學(xué)老師，不會(huì)錯(cuò)的!」頓晏指向資料，我們看了一下照片中的人，完全是一模一樣。
「這很奇怪，之前的受傷的事情鬧得很大，怎麼現(xiàn)在跑來當(dāng)老師了?」翼翰說完，奇怪的疑點(diǎn)層出不窮。
「你們看!他的身T和現(xiàn)在b起來，完全是兩個(gè)人?！谷嵊曛钢掌f出疑點(diǎn)，T型和我們印象中的壯碩老師不太一樣。
「當(dāng)!當(dāng)!當(dāng)!」提醒著午休時(shí)間結(jié)束，在沒有得出解答當(dāng)中，回去教室上課。
這節(jié)還是班導(dǎo)的課，進(jìn)教室的班導(dǎo)後面跟著一個(gè)小朋友，手拿著玩具不停左搖右擺。
「這個(gè)位置給你坐?！拱鄬?dǎo)拉著他去前面的座位，
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