“原來如此！”潤秋恍然大悟。
“說：‘制定憲法，本質(zhì)上就是否定黨的領(lǐng)導(dǎo)，在政治上是極其有害的。憲法制定是制定了，執(zhí)行不執(zhí)行，執(zhí)行到什麼程度，還要以黨的指示為準(zhǔn)。只有傻瓜和反黨分子才會脫離黨的領(lǐng)導(dǎo)，執(zhí)行憲法’。墨潤秋，聽清楚了吧？你是想做傻瓜呢，還是想做反黨分子？”
潤秋失笑，說：“不想做傻瓜還是得做傻瓜啊，而且是紅sE的傻瓜！”
王老師也笑了，說：“傻有傻福！傻子通?；畹酶茫L壽，在社會上也往往更令人喜歡。所以我勸你還是傻一點(diǎn)好，而且傻中帶紅。你說得不錯，對於憲法和法律不是很感興趣。之所以制訂那些東西，是出於政治策略的考慮，做做樣子而已，逗你玩。你不要動不動拿憲法來說事，懂嗎？”
王老師諄諄善誘的講解讓墨潤秋有些感動，他決定不再作難，便將日記交給她。反正沒人看得懂，他想。
王Ai東老師拿到日記，一路小跑送給工作組。老吳取過日記本上下前後端詳了一陣，才翻開。卻只認(rèn)得幾個阿拉伯?dāng)?shù)字，顯然，那是日期。其余寫的什麼，就一點(diǎn)兒也不懂了。乍看像是極其潦草的漢字，再一瞧又如藏文，或維吾爾族的字元。都是奇形怪狀的線劃、點(diǎn)、圈弧。他摘下眼鏡，將日記拿到鼻子尖下研究。又舉到手臂尖，瞇縫起眼睛瞄著。始終找不到切入點(diǎn)。瞄了一會兒，倒覺得那些符號活了起來，滿紙黑蛾飛舞。
“這倒像道士的符咒，哪是文字？你看得懂嗎？”基點(diǎn)長問王Ai東老師。王老師沉重地?fù)u頭，表示不懂，滿眼是“怎麼辦？”的請示。
“這人既然寫這樣的日記，必有不可告人的心思！”老吳說，“可能里邊包含極其反動的思想。我們要從階級斗爭的高度來看待這件事，一定要將日記的內(nèi)容破譯出來！王老師，大學(xué)里邊多的是學(xué)究，我們來組織一個專家小組對付這本鬼畫符般的日記，如何？你來推舉專家小組的名單吧?！?br>
王Ai東想了想，說：“這方面，大約需要調(diào)動語言文學(xué)系的人才。他們那里從各種外國語到本國少數(shù)民族土語都有JiNg通的人，還有專門研究密電碼的，有懂甲骨文的，甚至還有研究鳥語的，他們來對付這件事就像拿牛刀殺一只小J那樣，沒問題！”
“好！”老吳組長高興得擼袖子，說，“這事交給我，我馬上就去聯(lián)系、布置！但這只是一把刀。王老師，我們要雙刃齊下，來把這個可疑學(xué)生Ga0清楚。另一把刀，我是想叫你到原藉去調(diào)查他的來歷，什麼情況下抱養(yǎng)的，生身父母是誰，生下他的人家屬於什麼階級成份，以及此人在當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)如何，有過什麼言論，與誰b較親近，等等情況。總而言之，我覺得這是一個值得嚴(yán)重注意的人物，非認(rèn)真對付不可。等我向工作組總部匯報敲定以後，你就出發(fā)。帶一個左派學(xué)生跟你一起去，協(xié)助你?！?br>
內(nèi)容未完，下一頁繼續(xù)閱讀