這些孩子要學習的不只是自然科學知識，更是如何參與到社會分工中，如何建立起屬于自己的政權(quán)。

        起初的時候他們都是手忙腳亂，雖然在現(xiàn)實中見識過豬跑，但沒吃過豬肉還是會犯很多錯誤。

        “李明，你是集團的統(tǒng)治者，不應該也不能萬事盡力盡為。”藍諾親自指導十三個集團中，進度落后的幾個。

        “你要做的是把任務分配下去，要把一個復雜任務，拆分成許多簡單的好理解的任務，如果你自己不了解相關的專業(yè)知識，也沒有關系，因為拆分任務的任務，也是可以分配給專業(yè)人士的，一個人的智慧終究是有限的。”

        李明抿著嘴唇點點頭，就要回去重新召集自己的團隊，卻被藍諾叫?。骸澳悴挥媚敲粗保膊挥脫穆浜蟠蠹??！闭f到這兒，藍諾小聲趴在他耳邊說了些什么，頓時讓原本神色焦急的李明歡呼一聲，隨后歡快的跑回了他的集團。

        藍諾搖搖頭，也就是他了，換一個人，想要記住每一個孩子的性格習慣喜好，猜到對方在想些什么，根本就是不可能的，也正是藍諾切實的付出了大量心血，才使得這群孩子沒有因為缺失父母的關愛而長歪。

        通常，缺少父母關愛的孩子會先一步遭受社會的毒打，進而對他人缺乏信任，變得利己，或許依舊有自己的原則，可以做到人不犯我我不犯人，在現(xiàn)代社會中無可厚非。

        但在藍諾設想中的未來社會中，這樣的性格是不行的，太過冷漠自我的性格會嚴重影響社會中更大規(guī)模的合作，所以藍諾從小就開始培養(yǎng)他們合作的精神，讓他們習慣性的關心彼此，正常人團建，七八十人就夠多了，像藍諾這種，動輒就一千人一組的團隊活動，對于這個時代的其他人來說根本是不可想象的。

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